Верхняя Иволга 2018 год
Содержание
1.Пояснительная записка………………………………………………………....
2.Учебно – тематический план………………………………………………......
3.Содержание программы………………………………………………………...
Список литературы……………………………………...…………………….....
1. Пояснительная записка
В Законе Российской Федерации "Об образовании" одно из ведущих мест
занимает вопрос о языке обучения и воспитания молодого поколения. В
условиях демократизации российского общества речь идет о приоритете
обучения и воспитания на родном языке. С гуманизацией образования, с
ориентацией на общечеловеческие ценности приходит понимание роли каждого
народа в обогащении мировой культуры. Многовековой исторический опыт
любого народа наиболее полно и глубоко представлен в национальном языке,
своеобразным образом в нем закодирован. В такой форме эта информация
становится достоянием новых поколений, достоянием других народов, т.е. в
целом человечества.
В многонациональном российском государстве, где судьбы многих
народов соединены глубокими историческими корнями, национальные языки
развивались, оказывая разные влияния один на другой, включая процессы
ассимиляции. Поэтому проблема языка обучения и воспитания в некоторых
случаях становится проблемой сохранения и развития традиционной культуры и
самого малочисленного народа. На сегодняшний день одной из важнейших для
бурят
является проблема сохранения бурятского языка. Эта же проблема
коснулась и нашегосела Верхняя Иволга..
В настоящее время только 28% коренного населения РБ являются
носителями языка. Всемирная организация ЮНЕСКО в 2005 году внесла
бурятский
язык в Красную книгу исчезающих языков. Дети не говорят на
родном языке.
Поэтому встает остро вопрос о необходимости в раннем детстве обучению
бурятского языка в дошкольных учреждениях. Научно доказано, что именно
дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для овладения
языка. Язык для ребѐнка – это, прежде всего средство развития, познания и
воспитания. В дошкольном возрасте закладываются ценностные основы
мировоззрения, поэтому одного изучения бурятского языка недостаточно, нужно
знакомить детей с традициями и обычаями родного края, бытом, праздниками.
Культура родного края детям дошкольного возраста является контекстом для
развития.
Язык - это духовная основа существования любой нации. Он является
величайшей национальной ценностью. Сохранение и развитие нации, прежде
всего, связано с сохранением и функционированием ее языка. Беречь и развивать
свой родной язык и с уважением относиться к другим языкам - долг и
обязанность каждого гражданина, поэтому изучение бурятского
языка
рассматриваем
воспитания
в
рамках
патриотического
воспитания,
мы
толерантности.
Разработка рабочей программы обусловлена нормативно-правовой базой:
·
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013г. № 1155
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
·
Конвенцией ООН о правах ребѐнка;
·
законом «Об образовании в Российской Федерации»;
.
законом Республики Бурятия «О языках народов РБ». От 10.06.1992 г. за №
221-х 11.
Цель программы – способствовать формированию элементарных умений
и навыков общения на бурятском языке у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Развивать у детей мышление, внимание, память, познавательные и языковые
способности.
2.
Формировать
навыки
учебной
деятельности,
элементарные
навыки
коммуникативных задач на бурятском языке в рамках данной тематики, навыки
межличностного общения, навыки самоконтроля.
3. Воспитывать у детей интерес и создавать положительную установку на
изучение бурятского языка и культуры бурятского народа.
4. Дать первичные знания, умения, навыки для успешного перехода к
углубленному изучению бурятского языка.
В основу программы положены принципы:
-современность;
-доступность;
-систематичность;
-последовательность;
-концентричность.
В программе использован принцип интеграции образовательных областей:
-социально-коммуникативное развитие;
-познавательное развитие;
-художественно-эстетическое развитие;
-физическое развитие;
-речевое развитие.
Методы обучения:
1) словесные методы (рассказ педагога, беседа);
2) практические методы
3) наглядные.
Данная
программа
адресована
педагогам
дополнительного
образования,
воспитателями дошкольных учреждений и рассчитана на обучение детей
старшего дошкольного возраста.
2. Учебно-тематический план
№
ТЕМА
Кол-во часов
1
Флаг.Герб.Гимн
7
2
«Гэрхэн»
7
3
Алтан намар
7
4
«Минии эбтэй бүлэ»
8
5
Цвет (Унгэ)
7
6
«Репкэ»
8
7
«Табан хурган»
7
8
«Шэнэ жэл»
7
9
«Гурбан поршоонхо»
7
10
«Сагаалган»
7
11
«hалан hама»
7
12
Хабар ерээ
7
13
«Балма Баабгай хоѐр»
7
14
«Шагай наадан»
7
15
«Улаан Малгайхан»
7
16
Зунай амаралта
7
Всего
114
3. Содержание программы
Программа рассчитана на один учебный год, предусматривает организацию
работы с детьми старшего дошкольного возраста 5-6 лет в количестве 114
учебных часов с режимом проведения 3 раза в неделю с сентября по май
включительно. Длительность составляет 20-25минут.
Содержание программы «Амар Мэндэ-э!» делится на 15 тематических
блоков, каждый из которых
решает свои
задачи. Последовательность
тематических блоков не случайна и принципиально важна для максимального
образовательного эффекта.
В каждом блоке рассматриваются персонажи известных русских народных
и авторских сказок переведенных и обработанных на бурятский язык, где
используются для игр, общения и знакомства с традициями и обычаями
культуры бурят. К данной программе «Амар мэндэ-э!
прилагаются рабочие
тетради на каждого ребенка, где детям предлагается различные игры, творческие
задания: ситуация, раскраски, составление рассказа по картинке.
Новизна программы в том, что в основе заложен учебно-методический
комплекс под редакцией Г-Х.Ц. Гунжитова, О.А. Дареева, Б.Д. Шожоева ―Амар
мэндэ-э!‖.
Каждый вид образовательной деятельности имеет свою структуру.
Начинается с обычного приветствия на бурятском языке, которое постепенно
запоминается детьми. Затем проводится речевая разминка. Это - стихотворение
или песенка на бурятском языке. В основной части - игры с куклами и другими
игрушками; дети знакомятся с речевыми образцами и закрепляют их. В конце
образовательной деятельности ребята вспоминают, чему научились и повторяют
песенку или стихотворение речевой разминки. Затем следует прощание на
бурятском языке.
Список литературы
1. Гунжитова Г-Х. Ц., Дареева О.А., Шожоева Б.Д. «Амар мэндээ!». начальный
курс
бурятского
языка
для
детей
старшего дошкольного возраста: книга для учителя и родителей. — УланУдэ: ГБУ гЦ«Бэлиг», 2014. -32 стр.
2. Гразин
Т.И.,
Тимощук Л.Е. «Развитие
речи
детей 4-5
лет».
-
педагогика».
-
М. Просвещение, 2004
3. Козлова
С.А.,
Куликова
Т.А.
«Дошкольная
М. AKADEMI, 2001.
4. Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. «Развитие речи, подготовка к освоению
письма». - М.: ВАКО, 2005.
5. Чимбеева З.Д. «К вопросу ориентации на мотивацию овладения бурятским
языком». - Современные проблемы филологии. - с.197 – 199. - Улан- Удэ:
Издательство БГУ, 2003.
